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篮球教学设计方案

作者:伟德体育官网-韦德国际手机网站-伟德app官网 发布时间:2020-05-27 12:12:18

  篮球教学设计方案_其它课程_初中教育_教育专区。篮球教学设计 课题名称 科 目 体育 1 课时 年 级 篮球 八年级 课时 一、教材内容分析 本课为人教版九年义务教育八年级体育教材。篮球运动是由跑、跳、投等 人体基本活动组成的综合体育活动,

  篮球教学设计 课题名称 科 目 体育 1 课时 年 级 篮球 八年级 课时 一、教材内容分析 本课为人教版九年义务教育八年级体育教材。篮球运动是由跑、跳、投等 人体基本活动组成的综合体育活动,经常参加篮球运动可以提高青少年的观 察、判断、快速反应的能力,促进身体素质的全面发展,篮球的对抗性强,有 利于提高抗挫折能力和情绪调节能力,培养坚强的意志品质;篮球运动的集体 性使学生建立起对自我、 群体和社会的责任感,形成现代社会中所必须的合作 与竞争意识。学会尊重和关心他人,培养良好的体育道德和集体主义精神。篮 球运动的趣味性使学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓 学习压力,消除不良情绪,带来情感的愉悦。也为以后继续学习球奠定坚实的 基础。 二、教学目标 1、认知目标:进一步认识篮球发展简史,标准篮球场地的画法、 了解篮球的设备、知道篮球的比赛方法等。 2、技能目标:掌握篮球的基本理论知识,提高学生的裁球水平。 3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良 品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 三、学习者特征分析 1、我所教内容是八年级的课程,这一时期的学生正处于生长发育的关键 期,有部分学生进入青春期,有独立的愿望,自我约束力还不是很强,但模仿 能力和好奇心很强。 2、八年级的能力、性格爱好都是有很大的差异,女生文静、男 生好动。一些有模仿性和表演性的联系,学生有很大的兴趣。 四、教学重难点 重点 难点 五、教学资源 实验(演示)教 电脑、麦客风、米尺、尺杆、刻度尺、粉笔。 具 篮球的场地和比赛方法。 篮球的场地和比赛方法以及标准篮球场地的画法。 1 教学支持资源 网络资源 六、教学过程 教学活动 1 课本、篮球场地和设备、网络。 初中体育资源-中学学科网:篮球知识网:首先我以对话的形式进行课堂常规提高学生对篮球的兴趣, 趁机提出教学内容、目标及要求,然后为了使学生注意力集中, 精神振奋,同时达到热身效果,安排了“喊数抱团”游戏。 在最后的练习中,先进行各种练习方法的讲解,然后学生自由模 仿练习,组织形式为散点,学生通过练习,培养学生的球感和对 球的兴趣,改善手对球的控制和掌握能力。进一步热身,为基本 部分做充分的准备。 小结: 1、通过讲述分析展示了解篮球运动起源,基本掌握篮球运 动规则,从而提高了学生的篮球技能。 2、采用教师启发指导,学生反复联系的教学策略,发展学 生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到 身心结合,努力达到教学目标。 教学活动 2 教学活动 3 教 学 过 程 流 程 图 见第 4 页 (图一) 教学内容与 教师的活动 媒 体 的运用 学 生 的活动 教师进行 逻辑选择 七、教学评价 2 评价总的原则:采用自评、小组内评价、教师评定相结合的方法,并将绝 对评价与相对评价有机结合起来。 教师必须预先制订一个能较全面地反映学生模块学习学习状况的评价体 系,我们结合评价的科学性、合理性、可行性等原则,决定从体能、知识与技 能、 学习态度、 情意表现与合作精神和健康行为等几个方面, 并通过学生自评、 互评和教师评价的形式来综合评价学生的学习目标的达成、 行为表现利进步幅 度等学习状况。评价总的原则:采用自评、小组内评价、教师评定相结合的方 法,并将绝对评价与相对评价有机结合起来。 按照学生的兴趣和体质确定学生的归属类别。由教师,家长和学生一起 交流, 喜欢怎样的体育活动, 确定学生的是否喜欢篮球或是对篮球有一定的兴 趣,体质是否正常——有没有进行过心脏手术、骨折等。从而为确定学生归类 做好充分的准备。A 组对篮球没有或基本没有兴趣,体质好;B 组对篮球没有 兴趣,体质差;C 组对篮球有兴趣,体质好;D 组对篮球有兴趣,体质差。 1. 学生自评和互评相结合。等级有两个,优秀 5 良好 5. 2.绝对性评价:冲刺跑、耐久跑按照成绩分别赋分 7,6,5.最低 5 3.相对行评价: 据学生的体能变化, 由学生代表和老师一起完成赋分工作。 满分 8 分,最低 5 分。 八、教学反思 1、通过本节体育课的教学,我发现一堂教学课的好坏并不在于教师如何 精彩的表演,而在于学生的参与程度和欢迎程度,对于我们体育学科来讲,要 使学生真正参与到课堂中来则必须让学生首先对你所教授的项目感兴趣。因 此,在这堂课上,我一改了教学常规,在学习篮球前先看一段我的篮球表演, 激发他们对篮球运动的兴趣, 然后投入到玩球戏球的过程中去。紧接着学生每 人一球,发挥想象拼图和摆造型。在这一过程中去亲近篮球,喜爱篮球,激发 学生的兴趣。 2、体育教学不仅是要让学生身体发展,更重要的是通过你的设计达到身 心全面发展的目的。 我在以后的教学中应多从学生的角度出发,教学的形式也 要多样性,进一步优化教学组织形式。教学是一门艺术,我深深感到自己的功 力还欠火候, 我希望在今后的教学中能够通过自己的努力来不锻的修炼和完善 自己。 3 开始 创设情境,导入新课 学生讨论 篮球是如何发展? 的? 如何画场地? 篮球比赛方法? PPT 讲解-示范 学生回到 操场实践 总结、放松、 下课 归还器材 (图一) 4